Accompagnement des élèves en difficulté

Une formation spécifique pour accompagner les élèves du secondaire dans la remédiation en amont des apprentissages, pour agir sur leur état d’esprit : stress, motivation, curiosité, confiance en soi.   

Contenu de la formation

L’accompagnement des élèves en difficulté commence en amont du contenu des cours proprement dits. L’Approche Neurocognitive et Comportementale (A.N.C.) permet d’agir sur l’état d’esprit dans lequel l’élève aborde ses apprentissages scolaires. Elle apporte des techniques précises pour identifier et gérer les différents types de stress, rétablir la confiance en soi et en ses capacités, renforcer la motivation à apprendre et développer davantage d’autonomie en situations d’apprentissage.

Objectifs

• Diagnostiquer les composantes cognitives et émotionnelles qui freinent l’élève dans ses apprentissages scolaires : stress, démotivation, manque de confiance en soi…
• Utiliser des outils spécifiques avec lesquels l’élève reprend confiance en ses capacités d’apprentissage.
• Etablir avec l’élève un plan d’actions concrètes en s’appuyant sur ses motivations intrinsèques.
• Identifier les spécificités de la posture d’accompagnant.

Contenu

Jours 1 et 2:

• Comprendre les mécanismes neurocognitifs et comportementaux à l’oeuvre en situation d’apprentissage.
• Identifier les freins à l’acquisition de nouveaux savoirs.
• Pratiquer des techniques qui permettent de favoriser un état mental ouvert à l’apprentissage.
• Clarifier les spécificités de la posture d’accompagnant.
• Amener l’élève à construire les pistes de solutions adaptées à ses difficultés. Stimuler son autonomie.

Jours 3 et 4:

• Découvrir les facteurs de motivation selon l’Approche Neurocognitive et Comportementale.
• Comprendre l’origine et le fonctionnement de la motivation et de la démotivation.
• Identifier les facteurs de motivation chez les élèves.
• Différencier ses actions pédagogiques et communiquer selon les personnalités.
• Lever les freins à la motivation grâce à des exercices ciblés, en stimulant l’intelligence adaptative.

Méthodologie

La formation est interactive, avec une alternance entre la théorie et la pratique. Elle se base sur l’analyse et le partage de l’expérience personnelle des apprenants. L’animation les implique dans la construction de leurs savoirs et savoir-faire, notamment en mobilisant l’intelligence collective. Les participants découvrent et expérimentent des pistes, des outils et des mises en situations relatifs à la thématique abordée.

Formateur/formatrice

Toutes nos formations sont assurées par un membre de l’équipe de Learn to Be. Tous sont certifiés en Approche Neurocognitive et Comportementale (ANC) et sont formés à la transmission du programme Savoir Etre à l’Ecole.

Public cible

Tout public amené à travailler en remédiation et avec les élèves en difficulté : enseignants, coordinateurs pédagogiques, tuteurs, médiateurs, accompagnateurs pédagogiques, psychopédagogues.

Renseignements

Intéressé(e) ? Contactez-nous pour l’organisation d’une formation dans votre établissement:

Caroline Waucquez – Directrice et Responsable pédagogique – 02 737 74 87 – 0475 93 52 01 – caroline.waucquez@learntobe.be